虽然许多学区都有预警系统，可以跟踪课程成绩、出勤率和行为以识别高风险学生，但这些系统并没有解决长期缺课的根本原因。长期来看，学区应该扩大其预警系统，将学生的归属感和学校与他们生活的相关性等因素纳入其中。 4.“一切、所有地方、同时实现”解决方案 我们确定了几项基于证据的努力，这些努力与我们提出的“一切、任何地方、同时完成”的解决方案相一致，这些解决方案可以重新吸引学生、支持家庭并生成及时的数据： 同心教育解决方案(CES)：以学校为基础的变革，旨在解决组织和领导力发展、学校文化和氛围、学生支持服务和特殊教育支持问题。
巴尔的摩市公立学
校的研究得出结论，CES 为改善学生成绩提供了“有希望的”证据。 每日 罗马尼亚电话号码数据 实验室：学校数据收 集和干预措施，旨在促进学区和家庭之间的支持性伙伴关系，防止缺课。每日实验室符合 ESSR 资助的“有力证据基础”标准，表明其在缓解长期缺课方面具有强大且行之有效的效果。 家长教师家访计划：被哈佛家庭研究项目认定为最佳实践，并被誉为家长参与成功的全国典范。
最后 长期旷课是
我们 K-12 教育系统面临的一个关键挑战，也是一个需要解决的复杂问题，其根本原因 完善你的宣传和信息传递 涉及多个系统。然而，根据研究和我们重点介绍的例子，我们知道，这种“无处不在、同时发生”的挑战可以通过连接和支持学生、教育工作者、家庭、社区组织和政策制定者的生态系统的机会来应对，所有这些都致力于确保消除入学障碍，让学生在校内和校外都能获得成长所需的一切。
如果我们现在就开始
设计出解决各种根本原因的解决方案，并朝着持久和可持促进学区和家庭之续的愿 选择加入列表 景迈进，我们就能解决长期旷课的问题。 编者注：本文获得了福特汉姆大学2024 年 Wonkathon大赛的第二名，该大赛要求投稿人回答这个问题：“政策制定者和从业者如何才能从根本上减少长期旷工——至少低于疫情前的水平，最好是更高。